1.别总拉着老师的手，说：孩子就交给你了！有教无育，何谈教育？

只教不养，何来教养？何况，孩子是你亲生的，他的世界只有你最懂。

2.孩子犯错了，请收起你的护犊之心，精心观察好好修剪。孩子总有

瑕疵，但父母的眼睛都自带美图功能，你庇护得了一时，庇护不了一生啊

！

3.父母在家不要吵吵吵了，父母恩爱才是真正的富养。在校书山题海

，回家硝烟弥漫，你到底要把孩子逼成哪样才善罢甘休？

4.同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出

心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

5.当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家

长和那个家长的不同。

6.同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，

没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

7.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，

孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

8.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此

，家长也是如此。

9.别逼你的孩子考第一了，第一只有一个席位，人生还有万种可能。

逼到最后，孩子不是逃学就是厌世。到时候，你放的火，老师也救不了。

10.不要张嘴就说孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，亲子之爱何

须怕？老师不能靠拍桌子塑人，父母也不能靠打孩子立威。

11.如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起—

—和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要

求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

12.儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多

，他就越应当阅读。

13.其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都

是课外阅读。

14.所谓智力，就是阅读能力。

15.每个人都有自己的小抽屉，你有我有，孩子也有。不要总是费尽

心思窥探孩子的小秘密，等你终于发现了，信任也就见光死！

16.父母不必君临天下，请与孩子平等相待，好好谈心有商有量。父

母与子女若不能心意相通，家庭教育的半壁江山就沦陷啦！

17.一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地

决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特

别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些—

—这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

18.学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注

性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。

19.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要

的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对

困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。

20.对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，

天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力

，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很

任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型

早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

21.对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动

起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！“有人说老师带的不是一个班

，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

22.三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾

，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好

、优秀拉开档次的主要原因。

23.家长群不是茶话会，不要七嘴八舌论是非，私事最好私下再聊，

公事请怀公益之心。因为，我们都需要安安静静的教育。

24.不要在孩子面前对老师和学校说三道四，你所鄙薄的，孩子也不

会敬畏。他在校园目人一切，老师很无力，你也没有辙。

25.孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的

家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引

导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

26.站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多

么不同。

27.不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接

受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只

要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

28.一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同

的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。

29.不必纠结作业多了或少了，作业问题是个千古悬案，多了你就要

减负，少了你又说放羊，左右为难啊！老师也爱民主，但要满足所有人的

民主，就变得无解。

30. 别把老师放在一起比比比，学生有高低，老师有长短。学校无法

为每个孩子配完美老师，好比你不会交给学校一个完美孩子。

31.莫要操心孩子座位的事儿了，没有任何一种排列能让所有人喜笑

颜开。谁家的孩子都是宝贝，前后左右轮着坐。让老师多一点时间授课，

比坐第几排更重要。

32.不要总是试图修改学校的制度，制度是为千万孩子周密制定，怎

能因你轻易就改？再说了，一个学校若总是朝令夕改，培养的孩子也只能

是散兵游勇。

33.家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别

人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习

的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓”积极发言“，只是为表现而表

现的低效闹腾而已。

34.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是

孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有

功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

35.让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一

个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，

更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

36.养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，

是教育，而不是抚养。

37.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶

，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。